El Experto en sus modalidades presencial y semipresencial fue creado en el 2001, con el objetivo de cubrir las necesidades de formación y especialización de los profesionales en esta área. Creado por la Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), es el primer programa que plantea el abordaje de la psicopatología infanto-juvenil, desde una perspectiva más amplia, capacitando al alumno en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia.

Está organizado por el Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud (ISPCS) en colaboración con la Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC) y con el Instituto Europeo de Psicología Aplicada (IEPA).

El curso de Experto se centra en los problemas clínicos e intervención psicopedagógica, con un enfoque multidisciplinar. Siguiendo las bases del EEES, apostamos por una formación especializada que fomente los principios de calidad, implicación y participación activa del alumno en el aprendizaje y competitividad.

La formación corre a cargo de reconocidos especialistas, procedente tanto del ámbito académico como de la práctica profesional, y está dirigida en general a todos aquellos profesionales que desarrollan su trabajo diario en la educación, formación, y en la práctica clínica, dentro del área infantil y adolescente y quieran adquirir las competencias necesarias para desarrollar su actividad profesional de forma eficaz.

El Titulo de Experto consta de 40 ECTS de formación y un año de duración, va dirigido a estudiantes de último curso, Diplomados en Magisterio y Licenciados en Psicología, Psicopedagogía y Pedagogía.

PROGRAMA DOCENTE - Formación Teórica-Aplicada:

• Cada alumno deberá asistir a un total de 180 horas teórico-aplicadas, que consistirán en módulos intensivos, impartidos durante fines de semana alternos (viernes tarde y sábado mañana y tarde), sumando un total de dos fines de semana al mes.

• Otra parte de la formación consistirá en el desarrollo de un proyecto o programa de intervención. Para desarrollar este trabajo práctico, el alumno dispondrá de un tutor asigando y deberá asistir a una tutoria mensual.

• Técnicas conductuales en los problemas de conducta en la infancia
• Evaluación e intervención en los trastornos de ansiedad (fobia social, fobias especificas, ansiedad por separación,..)
• Evaluación e intervención en la depresión
• Evaluación e intervención en el retraso mental
• Evaluación e intervención en los trastornos generalizados del desarrollo
• Evaluación e intervención en los trastornos del sueño
• Evaluación e intervención en los trastornos alimentarios
• Evaluación e intervención en los trastornos de la eliminación
• Evaluación e intervención en los trastornos del aprendizaje de la lectoescritura
• Evaluación e intervención en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDA-H)
• Evaluación e intervención en violencia escolar y asesoramiento a padres
• Evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje oral
• Evaluación e intervención a nivel psicomotor: Desarrollo físico y psicomotor
• Neuropsicología Infanto-Juvenil
• Mediación familiar en situaciones de separación y divorcio
• Desarrollo intelectual en la etapa infantil
• Desarrollo socio-afectivo, moral y de la personalidad en la etapa infantil; El apego y las emociones infantiles
• La Evaluación Psicopedagógica. Protocolo de evaluación, entrenamiento en la recogida de información; Evaluación de los procesos de lectura y escritura, procesos atencionales, trastornos de la conducta afectivo-motivacionales. Elaboración del informe.